Kandungan
Pasir terdapat dalam pelbagai "persekitaran" yang berlainan. Warna, komposisi dan sifat pasir akan berbeza bagi setiap persekitaran. Pasir dari pantai tropika mungkin dibuat hampir semata-mata dari shell pasir dan serpihan karang. Pasir dari persekitaran padang pasir yang goyah mungkin memiliki butiran beku dan terkontaminasi dengan zarah-zat runtuhan tumbuhan. Pasir dari sungai mungkin terdiri daripada bijirin bulat, dan komposisinya akan mencerminkan tanah dan batuan dasar dari lokasi hulu di lembah saliran. Pasir yang dihasilkan akan sangat berbeza. Ia dibuat dengan menghancurkan batu dan zarah akan menjadi sangat sudut. Imej hak cipta iStockphoto dan mengikut arah jam dari kiri atas: Alberto Pomares, Vlynder, AdShooter, snokid.
Pelajaran dalam Bukti Penjejakan
Bukti pengesanan dapat menjadi unit yang mencabar untuk mengajar pelajar sekolah tinggi dengan Senioritis Awal Awal. Kerja mikroskop boleh menjadi membosankan dan perhatian pelajar terhadap detail terperinci dengan mudah. Walau bagaimanapun, saya tahu bahawa pelajar saya datang ke kelas berfikir bahawa kotoran adalah kotoran dan pasir adalah pasir; mereka percaya sepenuhnya bahawa terdapat sedikit perbezaan diantara sampel atau yang menyatakan perbezaannya melibatkan analisis yang rumit yang melampaui pemahaman mereka.
Makmal "Pembunuhan di Pantai"
Makmal Pembunuhan di Pantai agak mudah untuk menyediakan, menggunakan ujian dan data di luar kerja mikroskop, dan termasuk misteri bagi pelajar untuk menyelesaikannya. Di sebahagian daripada makmal, pelajar mengkaji contoh sampel pasir - yang diambil dari suspek. Saya biasanya memberi pelajar kira-kira 50 minit untuk bahagian ini. Bahagian kedua memerlukan pelajar untuk menganalisis contoh pasir yang terdapat pada mangsa dan untuk mengenal pasti mana-mana suspek yang melakukan jenayah.
Makmal ini juga menjadi punca kepada pelajar. Mereka tidak mengharapkan pasir bereaksi dengan asid, dan apabila beberapa contoh sampel cahaya di bawah cahaya pelajar UV bertindak balas dengan "ooh" s dan "aah" yang diperlukan.
Mereka selalu lebih terlibat apabila mereka mempunyai misteri untuk diselesaikan, jadi saya tidak mempunyai masalah untuk menjaga mereka dalam tugas.
Paling penting, pelajar saya meninggalkan makmal mengetahui bahawa kotoran tidak hanya kotoran dan pasir bukan hanya pasir, dan kedua-duanya boleh menjadi bukti yang berharga. Makmal ini mesti ada dalam mana-mana unit bukti jejak.